Après une première rencontre tenue le 10 juin avec les responsables des écoles protestantes, le Ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP) a organisé, à l’hôtel Karibe de Pétion-Ville, une deuxième journée d’échanges consacrée à la Politique nationale d’Accréditation des Écoles Privées (PONAEP). Cette séance de travail a réuni les responsables des institutions de la Commission épiscopale de l’Éducation catholique (CEEC), dans le cadre d’un processus de consultation visant à moderniser et à mieux encadrer le système éducatif privé.
Le secteur catholique invité à soutenir la réforme
En ouvrant les travaux, Monseigneur Pierre André Dumas a rappelé la contribution historique du secteur catholique à l’éducation en Haïti, qui représente environ 15 % des établissements scolaires du pays. Selon lui, l’accréditation constitue un instrument essentiel pour renforcer la confiance dans le système éducatif et améliorer la qualité de l’enseignement. « Chaque école que nous accréditons est une victoire sur la médiocrité », a-t-il déclaré, soulignant que l’éducation demeure un puissant levier de transformation sociale.
Axe d’intervention du Ministre
Le ministre de l’Éducation nationale, Dr Vijonet Déméro, a pour sa part salué le rôle majeur joué par les institutions catholiques dans la formation de plusieurs générations d’Haïtiens. Il a estimé que la modernisation du secteur catholique contribuerait directement à la transformation de l’école haïtienne. Le ministre a également présenté les principaux chantiers de son administration, notamment la réforme curriculaire, le livre unique, l’éducation numérique, l’éducation citoyenne et financière, la santé mentale en milieu scolaire, l’extension du Programme national de cantines scolaires (PNCS), ainsi que la construction de nouvelles écoles publiques.
La PONAEP : un nouvel outil pour encadrer les écoles privées
L’un des principaux temps forts de cette rencontre a été la présentation de la Politique nationale d’Accréditation des Écoles Privées (PONAEP) par le Directeur de la Direction d’Appui à l’Enseignement Privé et du Partenariat (DAEPP), Walex Pierre.
Face à la prolifération d’établissements privés fonctionnant en dehors des normes établies par le ministère, le MENFP a confié à la DAEPP la mission de renforcer le contrôle, la régulation et l’assurance qualité des écoles privées à travers cette nouvelle politique nationale.
La PONAEP repose sur un processus progressif en trois étapes :
- Première étape : L’autorisation d’ouverture
Toute personne souhaitant ouvrir un établissement scolaire doit obtenir l’autorisation préalable des autorités, conformément à l’article 6 du décret du 11 septembre 1974 et à l’article 8 de l’arrêté présidentiel du 1er septembre 2014.
- Deuxième étape : Le permis de fonctionner
Après l’ouverture de l’établissement, la Direction départementale d’Éducation (DDE) procède à des vérifications afin de s’assurer que l’école respecte les exigences pédagogiques, administratives et matérielles du ministère. Si ces critères sont satisfaits, le MENFP délivre un permis de fonctionner, valide pour une période de trois ans, attestant que l’établissement est officiellement autorisé à dispenser l’enseignement.
- Troisième étape : L’accréditation
Après trois années consécutives de fonctionnement pour le cycle fondamental — et deux années pour le secondaire — l’établissement peut solliciter son accréditation. Celle-ci est accordée par niveau d’enseignement et prend la forme d’un certificat de type C, B ou A, selon le niveau de conformité aux normes de qualité définies par le ministère. Ce mécanisme vise à instaurer une culture d’amélioration continue au sein des établissements privés.
Des procédures harmonisées pour tous les niveaux d’enseignement
Au cours des échanges, Franck Lauture, Directeur général de l’Institut national de Formation professionnelle (INFP), et Jean Judson Joseph, représentant de l’Agence nationale de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique (ANESRS), ont également présenté les procédures de reconnaissance des établissements professionnels et des universités privées.
Le Directeur général du Fonds national de l’Éducation (FNE), Elysé Colagène, a expliqué les modalités d’accès aux subventions accordées aux établissements scolaires, tandis qu’Ulrick Edouard, responsable de la programmation et du suivi au Programme national de cantines scolaires (PNCS), a détaillé les critères permettant aux écoles d’intégrer ce programme.
Plus de 5 000 permis déjà délivrés
À l’issue de cette journée, le Directeur général du MENFP, Osny Jean Marie, a procédé à une remise symbolique de permis de fonctionner et de diriger à plusieurs responsables d’établissements de la Direction départementale de l’Éducation de l’Ouest (DDEO).
Entre septembre 2025 et juin 2026, la Direction d’Appui à l’Enseignement Privé et du Partenariat (DAEPP) a produit et remis près de 5 000 permis de fonctionner et 5 000 permis de diriger aux établissements scolaires, illustrant les efforts déployés pour renforcer la régulation, la structuration et la professionnalisation du secteur privé de l’éducation en Haïti.
